前  言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（下文简称《教育规划纲要》）明确把提高质量作为高等教育改革与发展的核心任务，并把教学评估作为评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措。

为落实《教育规划纲要》提出的新任务和新要求，切实推动高等学校提高本科教学水平和人才培养质量，2011年教育部下发了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号），正式启动普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称合格评估）。合格评估的对象为2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校，包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。这些新建本科学校因数量众多（2000—2010年的新建本科学校数约占不含独立学院的全国普通本科学校数的约34％），开办本科教育历史较短，基础相对薄弱，本科教学水平和人才培养质量有待提高。对这些学校开展合格评估，可以引导学校合理定位、办出水平、办出特色；促进学校推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府对学校宏观管理和分类指导；促进社会参与学校人才培养和评价、监督学校的本科教学质量。为了让社会及高教战线更好地了解合格评估工作，正确理解合格评估实施办法及指标体系内涵，教育部高等教育教学评估中心组织力量编撰了《普高等学校本科教学工作合格评估36问》（以下简称《合格评估36问》），从征集的近200个问题中精选出社会关注的具有典型性、普遍性的36个问题，采用一问一答的方式，概要性地对合格评估的基本理念、基本思路和基本方法进行阐述。

附件：本科教学合格评估36问